Base de
Itinerários Formativos

Homen de Ferro ou de Aço? E aí?

Mostrar que os conhecimentos técnicos do processo de produção de aço têm relação direta com os conteúdos de química e de língua portuguesa;

Desenvolver esses conteúdos específicos de química e de língua portuguesa, utilizando o contexto da produção do aço;

Estimular o estudante a construir o conhecimento sobre a produção de aço, sendo protagonista ao concretizar um produto ao final da disciplina;

Elaborar textos pertinentes ao processo de pesquisa e de construção de conhecimentos.

Na trilha da argumentação

O componente curricular “Na trilha da argumentação” possui como objetivo trazer perspectivas sobre a oratória, possibilitando instrumentos para os estudantes aprimorarem a capacidade de apresentar trabalhos, buscar informações, defender ideias, portar-se em uma entrevista de emprego, entre outras situações que envolvem a argumentação.

Ao exercitar a argumentação, o estudante prepara-se para os desafios da sociedade contemporânea através do exercício do seu protagonismo, na medida em que ele assume autoria de suas proposições e ideias. O componente também visa favorecer o desenvolvimento de um olhar crítico e coerente, por parte dos estudantes, frente aos acontecimentos e situações, embasados pela pesquisa e por bases
teóricas e confiáveis que sustentem seus argumentos. Esse posicionamento frente aos campos sociais, políticos, econômicos e culturais, com bases sólidas e confiáveis, são de suma importância.

Na Grécia do século V a.C., ou período clássico, a própria ideia de participação política está relacionada com a arte da argumentação. Os sofistas, professores ambulantes que viajavam de cidade em cidade grega, ensinavam ao cidadão grego a arte da retórica, contudo tal prática não tinha como objetivo alcançar a verdade, mas sim o verossímil. Sócrates, Platão e Aristóteles combatiam a prática dos sofistas, defendendo que a argumentação deve ter como base o verdadeiro ou a verdade em si.

Aristóteles ao tratar da teoria da argumentação, defende que a linguagem deve ser a expressão do pensamento lógico, onde se privilegia o uso da razão na busca pela verdade. Portanto, dentre outros significados, argumentar relaciona-se intrinsecamente com a ideia da expressão do pensamento de forma lógica e racional, comprometida com a verdade.

Nesse sentido, componentes como a Sociologia e a Filosofia possuem uma importância fundamental para o desenvolvimento da argumentação dos estudantes, e se colocam como importantes aliados no desenvolvimento do presente componente eletivo.

Combinações Perfeitas

Esta atividade mostra como os conceitos de análise combinatória – arranjo, combinação e permutação – estão presentes no nosso dia a dia. Os estudantes participam de oficinas em que precisam, por exemplo, indicar qual o cálculo necessário para saber quantas são as combinações possíveis de peças de roupas em uma mala de férias ou as variações de sanduíches que existem em uma lanchonete.

Matemática em Perspectiva

Um percurso para aprendizagem sobre geometria espacial, que convida os estudantes a experimentarem a visualização e a manipulação de formas geométricas em duas e três dimensões, integrando as disciplinas de Matemática e Programação.

Os jovens produzem desenhos em papel e também utilizando a ferramenta Unity3D, desenvolvendo, assim, noções sobre vistas ortográficas, profundidade e volume.

História em Julgamento

A sala de aula se transforma em um tribunal, no qual os estudantes são incentivados a analisar os prós e contras sobre um fato histórico relevante e representativo.

Nesta proposta, o desafio foi pesquisar e sustentar argumentos em defesa e/ou acusação sobre a Era Vargas (1930-1945) no Brasil.

As Extraordinárias

Atividade que estimula estudo de biografias de mulheres brasileiras que revolucionaram a nossa história e contribuíram para importantes avanços no campo dos direitos humanos do país.

A ideia é que jovens tenham a oportunidade de experimentar um jeito diferente de estudar, sistematizando e testando seus aprendizados por meio da criação de slogans e hashtags, além
do uso da ferramenta Kahoot, disponível em http://bit.ly/kahapp.

Ideias no Prato

Introduzir o conceito filosófico dos alimentos, de nutrição como ciência, explicando os princípios de uma alimentação saudável e a função dos alimentos no organismo.

Compreender e refletir sobre a ideia de que a alimentação alternativa ajuda no combate à desnutrição.

Identificar problemas e criar soluções criativas e protagonistas no processo alimentício.

Criação de pratos e suas analises filosóficas e culturais, focando a Espanha, México e Brasil.

LudoEscola

Os estudantes são estimulados a identificar problemas e oportunidades no universo escolar.

Eles criam intervenções que se valem de técnicas e processos de gamificação para solucionar as questões localizadas, impactando positivamente na realidade cotidiana da escola.

Gammification

Esta atividade traz um quiz com questões de múltipla escolha sobre gramática formuladas a partir de conteúdos estudados na disciplina. Elas são respondidas em grupo de acordo com o tempo estipulado pelo educador. No jogo, os estudantes devem levantar placas que indicam as letras correspondentes às respostas.